Okullara Yönelik Eğitim ve Seminerler

Okullara Yönelik Eğitim ve Seminerler

Nasıl Bir Yaklaşım Benimsiyoruz?

Okullara yönelik çalışmalarda;

• Her okulun yapısının, öğrenci profilinin ve ihtiyaçlarının farklı olduğunu,
• Aynı içeriğin her yaş grubunda aynı şekilde ele alınamayacağını,
• Gelişimsel ihtiyaçların okul kademelerine göre değiştiğini,
• Okul–öğrenci–ebeveyn ilişkisinin bütüncül biçimde ele alınması gerektiğini göz önünde bulunduruyoruz.

Bu nedenle eğitim ve seminerler, hazır paketler yerine, okulun talep ve öncelikleri doğrultusunda yapılandırılır.

Okul Öncesi Dönem

Okul öncesi dönem; çocukların sosyal ortama uyum sağladığı, duygularını tanımayı öğrendiği ve yetişkinlerle kurduğu ilişkilerin temelinin atıldığı bir süreçtir.

Bu kademeye yönelik çalışmalarda:

• Duyguları tanıma ve ifade etme
• Sınırlarla ve kurallarla ilk karşılaşmalar
• Akranlarla birlikte olma ve paylaşma
• Oyun yoluyla öğrenme ve keşif
• Dijital araçlarla ilk karşılaşmalar ve yaşa uygun kullanım gelişimsel bir bakış açısıyla ele alınır.

Amaç; çocukların kendilerini güvende hissettikleri, destekleyici ve kapsayıcı bir okul ortamını güçlendirmeye katkı sunmaktır.

İlkokul Dönemi

İlkokul dönemi; çocukların kuralları anlamlandırmaya başladığı, sorumluluk duygusunun geliştiği ve akran ilişkilerinin önem kazandığı bir süreçtir.

Bu kademeye yönelik çalışmalarda:

• Kuralların ve sınırların anlamı
• Sorumluluk alma ve öz denetim
• Akran ilişkileri ve sosyal beceriler
• Başarı, başarısızlık ve benlik algısı
• Dijital içeriklerin günlük yaşamdaki yeri üzerinde durulur.

Çalışmalar, çocukların yalnızca kurallara uymasını değil; neden-sonuç ilişkilerini anlayarak içselleştirmelerini desteklemeyi amaçlar.

Ortaokul Dönemi

Ortaokul dönemi; bireyselleşme sürecinin başladığı, akran ilişkilerinin belirginleştiği ve sınırlarla daha sık karşılaşılan bir evredir.

Bu kademeye yönelik çalışmalarda:

• Akran ilişkileri ve sosyal etkileşimler
• Sınırlar, sorumluluklar ve kurallar
• Duygusal farkındalık ve kendini ifade etme
• Çatışma durumlarıyla baş etme
• Dijital ortamların sosyal ilişkiler üzerindeki etkileri ele alınır.

Amaç; öğrencilerin sosyal ve duygusal süreçlerini daha iyi anlayabilmelerine ve sorumluluk geliştirmelerine katkı sunmaktır.

Lise Dönemi

Lise dönemi; kimlik gelişiminin yoğunlaştığı, özerklik ihtiyacının arttığı ve ilişkilerin daha karmaşık hâle geldiği bir süreçtir.

Bu kademeye yönelik çalışmalarda:

• Kimlik gelişimi ve kendilik algısı
• Akran ve romantik ilişkiler
• Mahremiyet, sınırlar ve güven
• Riskli davranışlar ve karar verme süreçleri
• Sosyal medya, dijital ayak izi ve kalıcı içerikler konuları ele alınır.

Çalışmalar Nasıl Yürütülür?

Okullara yönelik çalışmalar;

• Okulun yapısı, öğrenci profili ve gelişimsel ihtiyaçlar gözetilerek yapılandırılır.
• İçerikler bilgilendirici seminerler, etkileşimli atölyeler ve uygulama temelli eğitimler formatında planlanabilir.
• Programlar tek oturumlu ya da çok oturumlu olarak düzenlenebilir.
• Yüz yüze veya çevrim içi olarak gerçekleştirilebilir.

Çalışmalar, denetleyici bir yaklaşım yerine iletişimi, farkındalığı ve sorumluluk bilincini güçlendirmeyi hedefler.

Dijital Ebeveyn Kulübü’nde okullara yönelik yürütülen çalışmalar; tanı koyma, tedavi yürütme veya terapi hizmeti sunma amacı taşımaz. Çalışmalar, önleyici ve destekleyici bir yaklaşımla; güncel, güvenilir ve bilimsel bilgiye dayalı olarak ele alınır. Okul rehberlik hizmetleriyle uyum gözetilmesi temel ilkeler arasındadır.

Okullara yönelik çalışmalar hakkında ayrıntılı bilgi almak, okulunuzun ihtiyaçlarını paylaşmak ya da uygun bir çerçeve üzerine birlikte düşünmek için iletişim kanallarımız üzerinden bize ulaşabilirsiniz.